Conditions météorologiques

Cet hiver, comme dans la plupart des pays, est froid ! Nous avons donc réduit nos promenades avec les enfants jusqu'à les supprimer. En effet, avec les températures "glaciales" les enfants même vêtus de leur combinaison se refroidissaient trop vite, nous avons donc remplacé nos ballades dans le village et la forêt pour un temps plus court de jeu dans le jardin ou dans la prairie juste en face de la crèche.

Puis en janvier la neige à fait son apparition et s'est installé bien confortablement. Nous avons donc profiter de cette occasion pour faire découvrir la neige au plus petits, fabriquer des bonhommes de neige et faire des "batailles" de boule de neige avec les plus grand. Avec la neige, les enfants ont pu découvrir/admirer les traces laissées par les animaux et les différentes formes d'empreintes laissées par leur bottes en caoutchouc.

Je me suis même fait plaisir à réaliser mon premier ange de neige :-P

La neige nous a également obligé à fermé la crèche une demi-journée et à supprimer la réunion du mois de janvier. Nous sommes donc rentré chez nous, mais pas les mains vides! Cette journée à été l'occasion de mettre à jours les cahiers de vie des enfants que nous avons en référence, leur plan personnel de développement et de réfléchir à des questions envoyés par mail, par la directrice, comme : où pensez-vous que le lit d'évacuation incendie devrait être rangé pour y facilité l'accès ? En reliant les EYFS et le curriculum Montessori quelles routines pouvez-vous mettre en place pour répondre aux besoins individuel lors des temps d'activité ? ... Nous avons ensuite rendu "nos copies" et pouvons observer quelques changement petit à petit...

Premier trimestre fin, Deuxième en cours

Presque deux mois sans écrire... même une fois dans la vie active le temps me manque. Peut-être parce qu'au final je suis toujours étudiante ? Apprendre l'anglais n'est pas de tout repos, ça fatigue le cerveau et les devoirs maison, examens demandent un minimum de préparation.

En parlant d'examen, je vous annonçais en novembre dernier que je me préparais pour l'examen "speaking and listening"  du 3 décembre 2012. Cet examen s'est donc déroulait avec plus ou moins de stress en fonction des parties.
Nous avons reçu les résultats de ce dernier il y a seulement deux semaines : l'attente fut longue mais rien a voir avec l'attente des résultats du DE :-)

Je vous annonce donc, avec plaisir, que j'ai réussi cet examen et ai reçu mon premier diplôme anglais :-D

Avec la fin du premier trimestre certain nous ont quitté, d'autre nous on rejoint, me voilà de nouveau la seule française. Ce deuxième trimestre est plus basé sur la compréhension écrite puisqu'il s'achèvera avec le "reading exam". Cet examen aura lieu le lundi 18 mars et annoncera la fin proche du deuxième trimestre.

Le "reading exam" est un examen d'une heure qui se déroule sur ordinateur. Nous serons donc chacun devant un ordinateur et devrons répondre à 40 questions. Le contenu est normalement formé de 8 textes différents, 5 questions par texte. Les questions portent sur la compréhension du texte (Quelle est l'idée principale? A qui ce texte est-il adressé?...), l'orthographe (Quel mot est mal orthographié? Quel mot devrait commencer par une majuscule?...), le vocabulaire (Par quel synonyme ce mot peut-il être remplacé? Que signifie ce mot?...), la grammaire (Trouver la faute de grammaire? A quel temps devrait être conjugué ce verbe?...). Pour être admis il faut obtenir un minimum de 30/40.

Je me sens plutôt confidente pour cet examen puisque nous avons la possibilité de réaliser un examen blanc toute les semaines depuis le début du trimestre et que je n'ai jamais eu en dessous de la note éliminatoire.

Résultat en avril j'espère !

Réunion 4 : inspection de l'Ofsted

Pour cette 4ème réunion l'ambiance était un peu tendue pour certains...

L'Ofsted est l'organisme qui en quelque sorte serait l'équivalent de la PMI. En Angleterre, l'Ofsted inspecte les crèches avant leur ouverture pour en donner l'agrément puis tous les 3 ans. À la suite de cette inspection l'Ofsted donne un grade à la crèche, quatre grade existent :

grade 1 (outstanding)

grade 2 (good)

grade 3 (satisfactory)

grade 4 (inadequate)

La crèche dans laquelle j'exerce a reçu le grade 1 lors de sa dernière inspection. Dans un an nous seront de nouveau inspecter... L'équipe de la crèche a changer de plus de mortier depuis. Nous avons donc été observé par la direction ces derniers temps afin qu'ils puissent "évaluer" où nous nous situons en fonction des "critères" de l'Ofsted.

Le sujet de la réunion était donc de nous avertir que nous serons inspecter dans 1 an et de nous informer que nous ne sommes pas au niveau 1 dans tous les aspects. Cependant nous ne savons pas où nous nous situons face à ces observations... Nous avons eu en mains certains de ces critères (choisis par la direction) afin que nous réfléchissons en équipe (de section) autour de ces derniers pour nous situer et trouver des moyens pour tendre vers le grade 1, si nous pensions être dans un autre grade. La direction va comparer nos observations/moyens aux leurs... Suite a la prochaine réunion je pense.

Je ne peux vous donner les critères car ils sont nombreux et sont diviser en plusieurs groupes. À la lecture de ces critères j'ai étais agréablement surprise car j'ai pu retrouver certaines de mes valeurs comme : communiquer en face a face avec les bébés, échanger avec les enfants lors des moments de change, verbaliser....

La direction vise bien sûr le grade 1 pour l'inspection et à rassurer l'équipe en disant que cela n'était pas impossible... Le tout étant de connaître ce vers quoi on tend pour y arriver. (Tient petite notion de projet qui émerge ;) ). Néanmoins, je pense qu'il ne suffit pas de connaître mais aussi de comprendre l'intérêt et le but pour l'enfant, les parents et l'équipe et non pas juste respecter les points d'un organisme....

Hâte de voir ce que cela va donner et j'espère que cela va permettre de mettre en place une réflexion d'Equipe !

Réunion 3 : Réunion avec les parents

Pour cette troisième réunion le thème était : "rencontre annuelle parents/éducateurs"

Cette réunion contrairement aux autres dure 1 heure et demi. Chaque éducateur rencontre les parents des enfants dont il est référent. Nous leur donnons les cahiers de référence de leur enfant (qui est à leur disposition tout au long de l'année) et discutons avec eux. Puis un intervenant extérieur est intervenue sur un thème des crises de colère.

L'intervenant était un "éducateur de parent" qui mène des "groupe de parents" et intervient sur une chaine tv pour parents. Je ne sais pas si c'est commun ici, mais il est possible de prendre des cours pour apprendre les compétences dont les parents ont besoin.......

Des nouvelles de ma classe

Ces dernières semaines plusieurs changements sont intervenus au sein de ma classe d'anglais. Cinq nouvelles personnes nous ont rejoint dont 2 français. L'un est "au pair" et ne reste ici que jusqu'à Noël, tandis que la seconde personne est là pour l'année. Les autres nouveaux viennent d'Allemagne, de Hollande et de Turquie.

Nous avons commencer les exercice d'entraînement pour l'examen du 3 décembre "speaking and listening".

Cet examen se déroule en 3 parties :

• appel téléphonique de 2-3 minutes : par binôme nous devons choisir un thème et simuler un appel téléphonique en nous parlant assis dos à dos. Mon thème "téléphone trouvé dans le bus" nous allons donc simuler un appel entre la personne qui trouve le téléphone et la mère du détenteur du téléphone.
• présentation oral de 10 minutes : cela équivaut à un exposé oral avec pose de question par les membre de la classe à la fin. J'ai choisi pour thème de présenter mon métier.
• discussion de groupe (3-4 personnes) : débat de 15 minutes dans lequel nous devons montrer nos capacités d'écoute et d'expression d'idées/de position. Nous avons choisi le thème "don d'organe : pour ou contre?"

Je suis un peu inquiète à propos de cet examen car je n'ai toujours pas trouvé le temps de préparer ma présentation qui est pour dans 2 semaines ; et en plus de ça j'enseigne le français à deux enfants agés de 10 et 12 ans le lundi après midi, ce qui ne me laisse pas beaucoup de temps pour étudier... mais je vais bien finir par en trouver car je n'ai pas le choix ;)

A dans 2 semaines pour les résultats

Les responsabilités...

Comme je vous disais précédemment, nous avons accueilli deux nouveaux bébés a la crèche, et l'un d'eux est devenu mon 'key child'. Ce qui me fait 5 'key child'.

Il y a deux semaines, l'une des éducatrices est devenu 'senior early years educator' (éducatrice senior), c'est un grade qui se situe entre les éducateurs et les 'room leader'. Si j'ai bien compris, ce grade n'est pas national et non obligatoire dans les crèches, son rôle spécifique est qu'elle seconde la room leader de la pièce dont elle dépend. Suite à cette mutation, l'éducatrice en question à changer de section. Nous avons donc dû faire des ajustements au sein de la baby room et je suis de ce fait devenue la 'key worker' (référante) de l'un des bébés qu'elle avait : le petit garçon dont la maman est française. Ce qui me fait 6 'key child' maintenant.

Cependant, aujourd'hui, nous avons accueilli un nouvel enfant, et deviner quoi ? Il sera mon key child.... Parce que.... Je dois parler en français avec lui aussi ;) Ce qui porte mon nombre de 'key child' à 7 !

Pour résumer, je suis donc maintenant la référante de 7 enfants : 3 filles âgées de 9 à 12 mois et 4 garçons âgés de 6 à 13 mois dont deux avec qui je parle français.

Merci à vous

À l'origine, j'ai créé ce blog pour donner des nouvelles à mes amis à propos de ma formation. Au fur et à mesure, je me suis rendue compte que j'étais lue par des personnes autour de moi sans le savoir, comme je vous le disais en mars 2010. J'ai ensuite découvert la fonction statistique de ce blog sans jamais y prêter attention... mais dernièrement (peut être suite à ces nouvelles personnes qui me laissent des commentaires) je suis retournée dans cet onglet statistique. J'ai ainsi découvert le top 10 du nombre de pages vu par pays depuis la création de ce blog et j'ai été très surprise : 

1. France
2. États-Unis
3. Réunion
4. Royaume-Uni
5. Allemagne
6. Guadeloupe
7. Martique
8. Belgique
9. Ukraine
10. Russie

 J'ai pu aussi apercevoir la Suisse, l'Australie, le Panama, la Nouvelle-Zélande...

Aurais-je pu deviner que ce blog serait suivi par des personnes vivant en dehors de la France?

Alors je voulais juste vous dire MERCI pour l'intérêt que vous portez à ce blog