5 mois après...

Hello everyone !

Voilà déjà cinq mois que je n'ai pas écrit ici, mis à part des réponses aux commentaires qui m'ont été adressés. Le temps est passé à tout vitesse... Le mémoire est rendu depuis 2 jours, c'est l'heure des vacances (même s'il reste plein de choses à faire...), alors j'en profite pour mettre ce blog à jour...

Par où commencer ? Reprenons là ou je mettais arrêtée : le dossier famille...

• Le dossier famille :

Ce dossier se compose de deux parties, l'une en groupe, l'autre personnelle.

La partie commune prend appui sur un support (ici). Nous avons donc réalisé cette première partie sur le thème du divorce, en nous posant la question suivante : Dans quelles mesures un album jeunesse peut-il être un outil de méditation pour aborder le thème du divorce avec les enfants ? En nous appuyant sur le livre et nos recherches personnelles, nous avons tenté de répondre à cette problématique en définissant le divorce d'un point de vue juridique et sociologique, puis nous avons analysé le livre comme étant un support de médiation, et abordé l'importance du couple parental malgré la séparation.

Il fallait ensuite réaliser une partie personnelle, pas forcément sur le même thème mais ces deux parties devaient s'articuler. Pour cette seconde moitié du dossier, notre réflexion devait prendre appui sur une observation.

J'ai, pour cette partie choisi de me questionner sur l'accueil / la séparation de l'enfant et de sa famille en me demandant : qu’est-ce qu’accueillir ? Peut-on accueillir un enfant sans sa famille ? Que signifie prendre en compte les parents ? et plus précisément en lien avec mon observation : Dans quelle mesure l'éducatrice de jeunes enfants assure-t-elle un rôle auprès de l’enfant et sa famille lors des premiers accueils chez une assistante maternelle ? Afin de répondre à ces questionnements, j'ai défini l'accueil et analysé ce sujet comme étant un temps de communication et de séparation entre le(s) parent(s) et l'enfant, puis je me suis demandée comment "préparer" la séparation, notamment par le biais de la "période d'adaptation" ; avant de traiter du le rôle de "tiers" que l'eje a en lien avec mon observation.

• Le TFEP :

Une fois le dossier famille rendu, il a fallu se plonger dans le dernier tfep. Dans mon post précédent, j'indiquais que je pensais le faire sur l'aménagement de l'espace, le jeu, ou l'imitation. Suite au déménagement de la crèche, nous avons dû repenser l'aménagement de la salle de jeu, j'ai alors arrêté mon choix sur l'aménagement de l'espace. Je me suis ainsi demandée, en m'appuyant sur une observation : dans quelle mesure l'aménagement de l'espace a-t-il un impact sur la qualité de l'accueil du jeune enfant ?

Ces dossiers m'ont donné "du fil à retordre" ! Plus la fin de la formation se rapproche, et plus l'écrit prend une dimension de validation d'acquis. Est-ce que j'écris ce qu'il faut ? comme il faut ? ... Mais y a-t-il une seule et unique "bonne façon" d'écrire ? (facile à dire maintenant, mais pas sur le moment !)

•  La fin du stage :

Dossier famille rendu en décembre, tfep rendu en janvier, nous voilà donc en février.

Février = La fin du stage, la fin des stages...

Ce stage s'est donc déroulé de mai 2011 à février 2012. 6 mois passés au sein de la crèche familiale, s'étendant sur 9 mois... 9 mois de découvertes, de questionnements, de rencontres, de joies, de peines... 9 mois gravés quelques part au fond de moi...

J'ai réalisé ce stage en crèche familiale, je vous en ai touché quelques mots ici et ici. J'ai, durant ces mois, découvert et questionner le métier d'eje auprès d'assistantes maternelles, et de ce fait comment l'eje travaille-t-elle en étant "absente" du quotidien des enfants accueillis (par rapport à une crèche collective). Mais aussi comment les principes d'Emmi pikler peuvent être intégrés dans le projet d’établissement de la crèche...............

Et puis la dernière semaine est arrivée... Des petits pots de départ avec les groupes d'enfants du jardin d'éveil, pour se dire au revoir. Et c'est le dernier jour qui est arrivé... au revoir l'équipe, au revoir la crèche... pas facile, facile... des p'tits cadeaux pour l'équipe, des p'tits mots et séquence émotion, j'ai fait pleurer ma formatrice terrain. J'ai également reçu de jolis cadeaux :

•  Le mémoire :

Fin du stage, signifie mémoire, mémoire à écrire, mémoire à rendre, mémoire à soutenir...

Le mémoire on y pense au minimum depuis septembre, avec l'arrivée des guidances de mémoire dans notre emploi du temps. On y pense, on y pense, on s'dit qu'on a le temps, tant que le stage n'est pas terminé...

Alors quand la fin du stage arrive et que la problématique n'est toujours pas là, il y a de quoi se poser des questions. Au bout de deux petites semaine, elle arrive enfin : Dans quelles mesures l’éducateur de jeunes enfants peut-il contribuer à proposer un environnement « stable et fiable » permettant un accueil de qualité du jeune enfant et de sa famille en crèche familiale ? Mais le plan, lui, se fait attendre...

Je cherche tant bien que mal à lier si possible les dossiers réalisés ci-dessus pour les inclure dans mon mémoire, ce serait des pages en moins à écrire... de 40 à 50 pages, un objectif à atteindre qui me semble irréalisable. Et puis finalement, ça ne colle pas... il faut réussir à se détacher de ces dossiers et à en construire un autre...

Les jours se rapprochent de la date de rendu, le plan n'est toujours pas là... J'entends des "tout est là Stéphanie, il n'y a plus qu'à passer à l'écrit". Moi j'en suis beaucoup moins sûre que ces personnes qui me disent cette phrase. C'est de nouveau le temps des doutes et incertitudes de l'été. Certes le sujet des différents dossiers sont trouvés, ils sont même écrits. Cependant, ces questions resurgissent et restent sans réponse : est-ce que j'aurai le temps... est-ce que j'en suis capable... est-ce que je vais réussir les examens... et si finalement je n'étais pas faite pour ça, peut-être que je me suis trompée de voie... ?
Le passage à l'écrit ne se fait pas, ça ne "sort" pas... La peur d'écrire... Quels mots choisir pour écrire ce que je veux exprimer ? Ces mêmes mots seront-ils compris avec la même signification que celle que je mets derrière ? Les mots ne se couchent pas sur le papier, les pages restent blanches, le plan est toujours absent... Je reste des nuits passées devant ces pages blanches, le sommeil ne vient pas, "ça cogite", la fatigue est là. L'écrit, lui, n'est toujours pas là. La fatigue empêche l'écrit et l'absence d'écrit empêche le sommeil de venir. C'est un cercle vicieux... C'est un corps qui ne suit plus le rythme... Une remise en question qui n'en fini pas, une envie de tout abandonner... Et Lui qui me manque, Lui que j'ai peur de ne pas pouvoir rejoindre...

J'entends des "le mémoire, ce n'est qu'une formalité, un gros tfep", mais il ne s'écrit pas pour autant... "Je n'y arriverai jamais, je ne suis pas faite pour ça" voilà l'état d'esprit dans lequel je suis... Et puis, grâce au soutien de mes proches (Merci à eux d'avoir supporter tout ça !!!) et d'autres..., je dors de nouveau et je remets les pieds à la crèche. Une longue discussion avec l'eje, un bonjour aux enfants en passant, ou plutôt en restant toute l'après midi, une impression de stage... un ressourcement qui fait du bien... qui me rappel pourquoi j'ai choisi d'être eje...

Plan toujours très flou, mais il n'y a plus le choix, nous voilà à un peu moins de 2 semaines du rendu. Dont une semaine à passer presque tous les jours à la crèche, discuter mémoire mais pas que ;)

La première partie est écrite, la deuxième est presque finie, la troisième reste en suspend (le plan de celle-ci ne "sort" pas...)

Et puis, à même pas 2 jours de ma date limite pour l'impression, le thème de ma troisième partie change... Finalement, c'est peut être pour ça que ça ne sortait pas... J'y vois un peu plus clair, mais le passage à l'écrit n'en devient pas plus simple... Néanmoins ce mémoire s'écrit, JE l'écris !

Merci à ceux qui m'ont soutenu, supporté, aidé durant ces deux mois et demi où j'ai vécu "mémoire"...

En parallèle, de cette "phase mémoire", il y a eu les examens blancs. Les copies seront rendu après les vacances. Alors suite à la rentrée !

En attendant, je vais essayer de profiter de cette semaine avec Lui au Royaume-Uni. Mais un petit programme d'étudiante est prévu : Retoucher mon auto-évaluation de stage, mise en forme des tfep, préparation de mon bilan de fin d'année, de mes soutenances blanches (soutenance de pédagogie (tfep) et de mémoire) qui ont lieu le 15 et 23 mai...

See you soon !

 

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Des Nouvelles...

Voilà plusieurs semaines, même plusieurs mois, que je n'ai pas posté d'article ici...
Beaucoup de travail et beaucoup de changements dans ma vie ont fait que je n'ai pu accorder que peu de temps à ce blog afin de répondre aux questions.

Le stage se passe toujours bien, la crèche familiale c'est vraiment un autre aspect du métier.
Depuis la rentrée, nous avons déménager de lieu et donc nous avons organisé l'espace, repeins les meubles... afin d'offrir une ambiance agréable pour les enfants. Rentrée, signifie aussi nouveaux arrivants et nous avons avec l'eje effectué un grand nombre de visites au domicile des assistantes maternelles afin d'observer ces nouveaux venus et d'échanger avec les parents à propos de leur ressentis sur cette période "d'adaptation".
Depuis quelques semaines, maintenant que les enfants ont trouver leurs repères chez les assistantes maternelles, nous avons commencé les adaptations pour les "grands" qui vont fréquenter le jardin d'éveil. Après la séparation d'avec les parents, c'est la séparation avec les assistantes maternelles...

La semaine dernière nous sommes retournées à l'école. nous avons reçu nos notes de dossier dynamique institutionnelles, interinstititionnelles et partenariales et de dossier prévention, cela nous fait donc un total de 3 notes sur 4 avant les fameuses épreuves du DE ! La fin de la formation arrive à grands pas.
Cependant, je n'ai pas encore "trouvé" le sujet de mon mémoire, les idées se font sentir mais rien n'est arrêté. Il faut dire que nous avons le dossier famille (la 4ème note) à rendre le 5 décembre, puis le dernier TFEP début janvier, alors je me concentre sur ces dossiers pour l'instant.
Le dossier famille (je vous en parler ici) est composé de 2 parties, une en groupe et une perso. La partie de groupe, sur le divorce, est enfin terminée ! Maintenant reste la partie perso ! J'ai mon observation, reste plus que l'analyse, le plus gros ! Cette partie parlera de l'accueil-adaptation-séparation et le rôle médiateur de l'eje... long week-end de réflexion en perspective ;) Puis viendra le temps de penser au TFEP, que je pense faire sur l'aménagement de l'espace et/ou le jeu, l'imitation...

Voilà un aperçu de ce qui m'attend comme travail ces prochains jours !
En préambule, je vous disais également que beaucoup de changements sont survenu dans ma vie. En effet, LUI est parti vivre au Royaume-Uni, il y a 4 jours et il a donc fallu vendre nos "grosses" affaires, stocker le reste et rendre la maison... voilà de quoi être bien occupée !

Stage DF1, premières nouvelles...

La troisième année a donc commencé lundi dernier (le 5 septembre) en stage ! L'équipe ne m'était pas inconnue puisque ce stage a commencé un peu avant les vacances (6 semaines), mais les locaux, eux, oui ! La crèche a déménagé pendant l'été et tout le jardin d'éveil est à aménager.

Mon stage se déroule donc en crèche familiale ; en journée les enfants sont chez les assistantes maternelles employées par la ville, qui ont de 1 à 3 enfants chez elles, respectant un contrat horaire comme en crèche collective (10h max, entre 7h45 et 18h45). Les enfants qui sont en 3ème année de crèche ("les grands") sont accueillis en petits groupes (8 max) une demi-journée par semaine au "jardin d'éveil" par l'éducatrice de jeunes enfants. Cela leur permet d'être entre pairs du même âge, en plus grand groupe.

Dans cette structure, l'éducatrice, en plus du jardin d'éveil, effectue des visites à domicile chez les assistantes maternelles pour observer les enfants lors de la période d'adaptation, mais aussi tout au long de l'année, pour suivre leur développement moteur et dans leurs jeux. Ces visites permettent également d'échanger avec les assistantes maternelles.

La grande particularité de cette structure est que le projet d'établissement repose sur les principe d'Emmi pikler (Loczy) : La motricité libre entre autres.

Entre doutes et incertitudes, un été à se questionner...

Entre doutes et incertitudes, un été à se questionner...
Les vacances d'été ont durée 1 mois et demi... 15 jours pour décompresser de cette seconde année qui s'achève, réaliser qu'on est de nouveau chez soit, se trouver une nouvelle passion : la couture pour petits et grands ;) De vraies vacances quoi !

Puis un mois à travailler, job d'été au rendez-vous ! Lorsqu'on rentre le soir, on se rend compte qu'on est beaucoup plus fatigué que prévu et que tous ces beaux projets de travail scolaire sont impossibles à réaliser. Il y a pourtant les 3 TFE relus par les formateurs à revoir, la partie en groupe du dossier famille à finir et la partie perso à commencer, le 4ème TFE à faire, le mémoire à commencer... Et là c'est la cata ! Est-ce que j'arriverai à boucler tout cela durant cette troisième année, est-ce que je vais trouver un sujet pour chaque dossier, est-ce que j'aurai le temps de tout lire, de tout rédiger... est-ce que j'en suis capable... est-ce que je vais réussir les examens... et si finalement je n'étais pas faite pour ça, peut-être que je me suis trompée de voie... aurais-je dû être couturière ? Et surtout est-ce que je vais tenir encore un an loin de LUI ???

C'est alors qu'après plusieurs soir à se retourner la tête, il faut accepter que cet été c'est les vacances et que pour faire tout ça il y aura cette fameuse troisième année... Ce n'est pas facile à faire, mais il faut se persuader que toutes ces réponses viendront en temps et en heure... après la rentrée... et que les vacances c'est fait pour lâcher prise !

Le temps passe si vite

Le temps passe si vite, je ne trouve le temps d'écrire... Et si aujourd'hui je prenais ce temps !

Récapitulons un peu ou j'en suis !

Le stage DF4 (dynamique institutionnelles, interinstititionnelles et partenariales), que j'ai légèrement abordé dans mon article précédent, s'est terminé. Sûr une note positive en ce qui concerne l'évaluation de la part de notre référente, mais également négative... Il n'est pas facile de quitter un lieu ou l'on se sent si bien.

La ludothèque c'est vraiment un lieu extraordinaire ! On y joue toute la journée (mais pas que) et dans ce lieu l'EJE comme tout autre personne (je pense), peut vraiment réaliser à quel point le jeu est un besoin vital pour l'enfant, et peut être pas que pour l'enfant... ^^

Nous avons donc quitter ce lieu, enfin pas tout à fait à vrai dire. Personnellement j'y mets les pieds environ toutes les 2, 3 semaines, le temps de faire une petite partie, d'emprunter des jeux et perpétuer ce bonheur, cet échange, cette activité libre... à la maison. Mais maintenant je n'y vais plus en tant que stagiaire, mais en tant que fidèle "usager".

Nous avons donc rendu notre dossier : "Ludothèque : lieu de rencontres et d'accès à la culture" dans lequel nous répondons à la problématique suivante : "Comment une structure telle qu'une ludothèque peut-elle par le biais de son lieu d'implantation, de ses missions et du partenariat qu'elle crée, répondre aux attentes de la "loi d'orientation relative à la lutte contre les exclusion" du 29 juillet 1998 notamment en matière d'accès à la culture ?" Ce dossier tout en me permettant de découvrir ce lieu fabuleux qu'est la ludothèque m'a également permis de me rendre compte de l’influence des politiques du lieu d’implantation, qui peuvent orienter ou freiner les pratiques. De même que le partenariat, permet de mieux répondre aux missions d’une structure.

Nous attendons notre note avec impatience : en octobre ! Soit dans 5 mois !

Après avoir rendu ce dossier, nous avons reçu celui que nous avions rédigé lors de notre stage précédent sur la communication professionnelle (stage DF3 : que j'ai effectué à l'IME). C'est donc la deuxième note de certification que nous avons reçu. Je suis un peu déçue de moi, mais après une discussion avec le formateur correcteur, j'ai mieux cerné les attentes de ce travail et bien pris en compte la façon dont il faut aborder les choses. Il faut tout écrire ! J'ai une fâcheuse tendance à croire que ce que je pense et évident pour les autres :( Je pars avec des points d'avance dans ce domaine pour l'examen, c'est tout de même ça !


Continuons sur les dossiers...
Actuellement nous devons réaliser un dossier prévention en groupe de 4 étudiantes (DF2 : action éducative en direction du jeune enfant). Avec mon nouveau groupe (je pense que changer de partenaire, permet d'avoir une plus grande vision des différentes pratiques), nous avions choisi le thème de la maltraitance. Ce sujet étant trop large, nous avons du axé ce travail sur un thème plus précis : nous avons donc choisi "le syndrome du bébé secoué", forme de maltraitance involontaire (la plus part du temps, par faute d'ignorance). Notre travail consiste donc à définir ce qu'est le syndrome du bébé secoué et détailler comment nous pouvons le prévenir... notamment par le fait d'en parler, d'informer la population ; tout cela en tant qu'EJE.

"Il ne faut jamais secoué un bébé. Secoué peut tuer ou handicaper à vie"

En parallèle de ce dossier, nous devons également réaliser un dossier famille (DF1 : Accueil et accompagnement du jeune enfant et de sa famille). Ce dossier comporte 2 parties : une partie commune en groupe sur un thème choisi et une partie personnelle (sur le même thème ou en lien) à réalisé suite à nos observations lors de notre prochain stage. Avec mon groupe, nous avons choisi comme thème le divorce : comment accueillir l'enfant et "cette nouvelle forme de famille ?" Pour cela nous nous aidons d'un livre que j'ai découvert lors de mon stage à l'IME :

Voilà, voilà. Beaucoup de dossier cette année, qui prennent pas mal de temps. En plus des cours, toujours aussi intéressant, il faut trouver le temps de se réunir en prenant en compte tous les emplois du temps personnels de chacune !


En plus de tout ces dossiers il a aussi fallu trouver le lieux du prochain stage... J'avais trouver 2 structures sur la région rénnaise, mais pour différentes raisons je n'ai pu accepter. L'une des structure accueille des enfants en situation de handicap et en tant qu'étudiante EJE, il n'est pas conseillé de faire 2 stages/5 auprès de ce public. Comme dirait une formatrice "après votre DE, vous serai libre d'exercer ou vous voulez !". L'autre parce qu'elle me proposais un rendez vous trop tard par rapport à la date de début du stage... J'effectuerai donc le stage DF1 en région parisienne, au sein d'une crèche familiale dont le projet repose sur les fondements d'Emmi Pikler. Ce stage commencera dans 1 semaine pour une durée de 24 semaines de présence sur la structure, ce qui nous amène au 10 février 2012 ! puisqu'entre temps il y aura des vacances et des retours au centre de formation.


Nous avons également passé notre deuxième examen de "Santé et sécurité de l'enfant" (le 1er était en juin 2010). Mais, nous avons eu une mauvaise surprise lors de cet examen. En effet, la commission de sécurité c'est "pointé" ce jour là et à déclenché l'alarme incendie ! Comme nous avons été obligé de sortir, l'examen ne fut pas validé en raison des conditions du déroulement. Nous l'avons donc repasser 15 jours après avec un nouveau sujet devant nous ! Nous attendons les résultats mi-juin normalement.

Voici pourquoi je n'ai pas eu le temps de prendre le temps d'écrire ici...

La ludo entre autres...

Je profites de mon dernier jour de vacances pour mettre à jour ce blog.
Pas mal de boulot en ce moment, pas trop le temps d'écrire...

Le stage DF4 a donc commencé depuis 2 semaines, avec mon groupe nous pensons avoir trouvé notre axe de travail mais rien n'est sûre. Est-ce vraiment ça que l'école attend de nous ? Nous le serons lundi avec notre premier retour au centre de formation pour notre suivi dossier ! Sinon nous avons fait notre première partie qui est de décrire la structure dans laquelle nous somme, créé les questionnaires pour interroger les partenaires institutionnels et celui pour interroger les familles est en cours d'élaboration.
Ces 2 semaines nous ont permis aussi et surtout de découvrir un nouveau lieu : La ludothèque. Chaque ludothèque à son propre fonctionnement, celui-ci change notamment en fonction du statut. Pour cette raison, nous avons déjà visité 2 autres ludothèques et 2 autres visites sont encore prévues. Je trouve le principe super : permettre de venir jouer et d'emprunter des jeux de tous types (contre une adhésion plus ou moins importante suivant les ludo). Pour plus de renseignements sur les ludothèque vous pouvez aller sur le site de l'association des ludothèque française. Avec les filles, nous sommes devenues "accros", nous jouons au moins 1 fois par jour et nous empruntons même des jeux pour prolonger le plaisir à la maison !

En ce qui concerne le stage DF1 la pouponnière de saint-brieuc et l'hopital de saint malo m'ont répondu négativement, la crèche ce n'est pas possible à cause de la gratification. J'attends encore quelques réponses, pas facile d'entendre "vous allez recevoir une réponse écrite" lorsque vous téléphonez pour savoir ou ça en est...

Les stages !

Pour résumer mes stages passés :

- 3 mois en crèche municipale
- 3 mois en école Montessori
- 3 mois en IME


Je vous parlais ici, d'un stage à effectuer en groupe que nous avions trouvé en ludothèque, puis ce n'était plus sûre à cause de travaux. Finalement, la structure ré-ouvre mardi 25 janvier. Elles (l'eje et la ludothécaire) peuvent donc nous accueillir du 14 février au 1er avril ! Ce stage s'inscrit dans le cadre du DC4 : dynamiques institutionnelles, interinstitutionnelles et partenariales. Un dossier sur le partenariat sera donc à réaliser en groupe et à rendre fin avril. Pour l'instant je ne sais pas trop ce qu'il faudra faire, mais les cours qui concerne ce dossier ne vont pas tarder à débuter.

Après ce stage, il restera 1 stage : le DC1 ! Le fameux stage de 6 mois qui concerne l'accueil et l'accompagnement du jeune enfant et de sa famille. En tout premier lieu, avant même d'entrer en formation, je voulais l'effectuer en hôpital. Puis ne trouvant pas sur la région parisienne, je me suis orienté vers des pouponnières (structure que j'ai découvert pendant la formation et qui m'intéresse aussi). Mais sur ma quinzaine de demande en région parisienne (hôpital + pouponnière), je n'ai pas eu de réponse positive. Je me suis alors orienté vers la pouponnière de Rennes, puisque j'ai eu l'autorisation du directeur de l'école pour faire ma demande là-bas. Mais une fois encore : réponse négative.
Je me suis alors tourné vers des crèches à Rennes, l'une d'elle veut bien m'accueillir mais la gratification pose problème... Si l'association en a les moyens, ils me prendrons, sinon non. J'attends la réponse...
En attendant j'ai repris mon courage à deux mains pour "affronter" les hôpitaux. A Rennes, ce n'est pas possible, la place est déjà prise :-( Mais j'ai eu l'occasion de discuter avec l'eje de l'hôpital de Saint-Malo (grâce à l'eje de l'hôpital de Rennes qui m'a orienté vers elle). Le 1er contact s'est très bien passé : cette eje a un double cursus : eje et es, elle est très attiré par la pédagogie Montessori et elle est d'accord pour accueillir des stagiaires. J'ai donc envoyé une demande écrite à la chef de service, croisons les doigts...
Par ailleurs j'attends toujours une réponse de la pouponnière de Saint-Brieuc et d'une unité mère-enfant sur Rennes...

Pas facile de trouver ce stage. Suite au prochain épisode !