mercredi 19 septembre 2012

Ma classe

Lundi c'était la rentrée scolaire pour moi ! J'ai donc fait la connaissance de ma formatrice et de mes camarades. Nous sommes 9 dans le groupe du lundi après-midi. Nous avons de la chance car ils sont plus nombreux le matin, ainsi nous pourrons parler plus !
Je suis la seule française, les autres viennent d'Allemagne, d'Autriche, de Pologne, du Kosovo... (et de 2 ou 3 autres pays dont je ne me souviens plus). Il y a un seul garçon c'est un de plus par rapport à l'école d'EJE ;) et il est au pair comme 4 autres personnes. 1 ou 2 autre travaillent et les 2 dernière sont maman au foyer qui ont suivi leur conjoint qui lui travaille ici.

Je suis plutôt fière de moi car j'ai changé de niveau depuis les cours d'été. Lors de ces deux semaines en juillet j'étais dans la classe de niveau intermédiaire et maintenant (1mois et demi après) je suis dans la classe du niveau upper-intermediate. Les différents niveau étant : beginner, elementary, intermediate, upper-intermediate et advance.
J'ai des devoirs pour la semaine prochaine :(

lundi 17 septembre 2012

Deuxième semaine

Je prends doucement conscience que je ne suis plus stagiaire... que j'ai le statut de professionnelle. Comme mes collègues, j'ai maintenant quatre "key child" (enfant clé) âgés de 9 à 12 mois actuellement.

Je suis donc la référente de ces quatre enfants, je dois les observer afin de tenir à jour leur cahier de vie, repérer leur développement, noter leurs progrès et leurs acquisitions par rapport aux six aires de développement EYFS qui sont :

  • développement personnel, social et émotionnel
  • communication, langage et littérature
  • résolution de problème, compréhension et calcul
  • connaissance et compréhension du monde
  • développement physique
  • développement créatif

Le ratio adulte-enfant est de 1 pour 3 à cet âge mais je suis la référente de 4 enfants car aucun d'entre eux ne vient à la crèche à temps plein. L'une vient 4 jours, deux autres viennent 3 jours et le quatrième vient seulement 1 jour par semaine.

Travailler en Anglais...

Eh oui Zouglougloute lorsque l'on travaille en Angleterre, les personnes parlent Anglais ;) ! Il est vrai qu'il y a beaucoup de non anglais ici mais ce n'est pas le cas de mes collègues.
Le premier jour à la crèche j'ai été présentée par la Room Leader aux parents en tant que nouvelle éducatrice et bien sûr en tant que française !!! Ces chers parents m'ont très bien accueillis et m'ont pour la plupart rassuré en me disant que mon niveau d'anglais était certainement meilleur que leur français ;)
Le lendemain j'ai eu une très bonne surprise. Un père a demandé à la Room Leader s'il était possible que je parle uniquement en français avec ses deux fils (dont l'un est dans mon groupe) car leur mère est française, ce qui a été accepté. Je parle donc en Français 3 jours par semaine avec l'un des bébés (qui lui ne parle pas encore ;)). Le reste du temps je parle en anglais (ou j'essaie ^^).

Après deux semaines, je prend de l'assurance, je parle un peu plus. Mes collègues sont très attentionnées, elles font l'effort de parler doucement, d'utiliser un vocabulaire simple et de prendre le temps de répéter, de me montrer les choses quand je ne comprends vraiment pas. Il ne m'est pas toujours simple de comprendre ou de m'exprimer car je manque de vocabulaire mais les gestes aident !!! J'ai appris un certain nombre de mots, de phrases depuis le début à la crèche. J'apprends par "imitation" un peu comme les enfants, je déduit le sens des mots qui sont répétés dans les mêmes situations, je demande pour être sûre lorsque j'ai un doute, et je commence même à retenir quelques paroles de chansons et comptines anglaises. En parlant de chanson, je reconnais certaines d'entre elles comme l'araignée Gypsie (Incy wincy spider) et la fameuse Frère Jacques chanté en français avec l'accent anglais ;) Par contre je ne comprends pas mes collègues lorsqu'ils parlent entre eux...

Le rythme à la crèche

J'ai profité de la fin de la semaine pour repérer un peu le fonctionnement quotidien de cette crèche. En effet, le rythme de vie est différent par rapport à la France. Voici donc une "journée type" pour les moins de 3 ans.

8h-8h45 : ouverture de la crèche et petit déjeuner
~9h15 : regroupement en chanson pour se dire bonjour et nommer le jour
~9h45 : départ pour la promenade en forêt et nourrir les canards / activité
10h : Snack (à l'extérieur pour ceux qui sont en promenade)
12h : repas / sieste
14h : Snack
~14h30 : départ pour la promenade en forêt et nourrir les canards / activité
16h : "tea time", le tea time à l'inverse de ce qu'on pourrait croire n'est pas sucré mais salé, cela ressemble à un petit diner sans dessert
18h : fermeture de la crèche

Avec bien sûr du jeu au sein des sections ou dans le jardin !

Pour les éducateurs il faut ajouter : Préparation des poussettes, rangement de la section pendant les repas, nettoyage et rangement des poussettes, ménage quotidien.

La philosophie du lieu


Vous aurez remarqué les promenades quotidiennes dans le rythme journalier...
En effet, la crèche s'inspire des travaux de Maria Montessori (comme la plus part voire toutes les crèches en Angleterre mais je ne préfère pas l'affirmer) et du mouvement de "l'éducation extérieur".
Le mouvement de l'éducation extérieur signifie en quelques mots que les enfants sortent tous les jours le matin ou l'après-midi, voire les deux si le nombre d'enfants/professionnels le permet, et par tous les temps. Les enfants apprennent énormément de l'environnement extérieur lors des promenades ("prendre soin" de l'environnement; repérer les dangers; faire attention aux voitures; apprendre à traverser la route; se mouvoir : courir dans la forêt, dans les prairies, sauter dans les flaques d'eau; développer le langage : nommer ce que l'on voit, ce que l'on entend, questionner les bruits environnant, observer la nature; ramasser des "trésors" comme des bâtons de bois avec lesquels on fera de la peinture...). Les 3-5 ans y ont même classe.

lundi 10 septembre 2012

English lesson

Si j'ai choisi de travailler à temps partiel c'est pour deux raisons. La première c'est que mon temps partiel équivaut à un temps plein français, je me suis dit qu'il serait peut être judicieux de commencer "doucement". La deuxième raison c'est qu'en Angleterre ils parlent anglais ! Et moi l'anglais je l'ai appris au collège et au lycée il y a déjà de ça 5 ans ! Alors lorsque je suis arrivée pour m'installer ici au mois de juillet, j'ai pris deux semaines de cours d'été (Anglais pour non natif) qui m'ont permises de rafraîchir un peu ces lointains souvenirs. Même si mon niveau fut suffisant pour réaliser des entretiens en anglais et décrocher mon poste, j'ai souhaité continuer mon apprentissage pour me perfectionner dans l'objectif de parler un anglais correct avec les enfants de la crèche, de mieux m'exprimer et de comprendre plus facilement mes collègues, même si elles sont très compréhensives et m'aident beaucoup dans l'apprentissage de cette nouvelle langue.


Aujourd'hui je me suis donc inscrite pour les cours d'anglais ESOL (English for Speakers of Other Languages) et j'aurai donc cours tous les lundi de 12h à 15h30 à partir de la semaine prochaine. A la fin de chaque trimestre je passerai une partie de l'examen "City & Guilds - Skills for Life", la première partie se déroulera le 3 décembre et est intitulé "speaking & listening".

Première réunion d'équipe

Deuxième jour à la crèche, première réunion d'équipe !
Il y a une réunion d'équipe une fois par mois. Celle-ci dure une heure et à lieu après la journée de travail. De ce fait les éducateurs des 3 groupes sont présents (ceux qui ne travaillent pas le jour de la réunion viennent également). Au sein de cette crèche tous les professionnels sont des éducateurs hormis un professionnel.

J'ai adoré cette première réunion !
La directrice est partie d'un best-seller de l'été (que toute l'équipe avait lu hormis 3 professionnels et moi), elle en a fait un résumé pour ceux qui ne l'ont pas lu. En quelques mots, ce livre dont je n'ai pas retenu le titre parle d'un couple au sein duquel la position des protagonistes est très différente "hiérarchiquement" (l'homme est le dominant, la femme est soumise) mais leur couple fonctionne à merveille parce qu'ils ont des places précises et ont établi une sorte de pacte entre eux. Nous nous sommes donc séparés en trois groupes (directeur, manageurs et éducateurs mélangés) pour partager nos idées sur les règles de fonctionnement/vie hiérarchie-éducateur/professionnels-parents qui selon nous ferait que nous sommes la meilleurs équipe, avant de mettre toutes ces idées en commun. Cette réunion m'a permis de me sentir tout de suite intégrée au sein de l'équipe qui n'est pas uniquement constituée des professionnelles du groupe des bébés mais de toutes les professionnels de la crèche...

dimanche 9 septembre 2012

La rentrée dans le monde du travail

La rentrée s’est bien passée ;-)

Lundi premier jour, j'ai commencé 1h30 plus tard que la normale. Le début de ma matinée était essentiellement administrative. Signature du contrat, du règlement, visites des locaux en détails (je n'avais pas tout visité lors de l'entretien)... Puis j'ai commencé ma journée : j'ai principalement observé afin de repérer le fonctionnement de la crèche et fait ce que la room leader me demandais. La room leader, c'est la responsable du groupe, c'est elle qui en assure le "bon fonctionnement".

Je travail au sein de la "Babyroom", vous l'aurait compris, le groupe des bébés ! Je suis contente car c'était un choix de ma part d'être avec les plus jeunes. En effet, en Angleterre les crèches appelées "nursery" sont des établissements pour les enfants âgés de 3 mois à 5 ans. On retrouve donc 3 groupes au sein de la crèche : Les "babies" 3mois-18mois environ, les "toddlers" 18mois-3ans et les "preschool" 3-5ans.
Comme vous le savez peut-être l'uniforme est coutumier en Angleterre, je porte donc un uniforme pour travailler. Uniforme que l'on retrouve porté par les enfants du groupe "preschool".

Mon contrat :


J'ai choisi de travailler à temps partiel soit 36 heures par semaine sur 4 jours. Non, non je ne me trompe pas, 36h n'est pas un temps plein en Angleterre. En effet, ici, un temps plein est au minimum de 40h/semaine ! Au sein de la crèche le temps plein est de 41h. Dans l'autre crèche où j'ai également passé un entretien, le temps plein était de 42h30 ! Je travail donc du mardi au vendredi de 8h à 18h avec 1h de pause déjeuner.
Je suis actuellement en période d’essais pour 6 mois au bout de laquelle je serai embauchée en CDI si toutes les parties sont satisfaites.

Un peu de règlementation :


J'ai agréablement découvert que le ratio adultes-enfants est différent en Angleterre. Les nurseries étant pour les enfants âgés de 3mois à 5 ans le ratio comprend trois groupes d'âge. Voici donc les taux règlementaires au sein des crèches anglaises :
  • 1 Adulte pour 3 enfants âgés de 0 à 2 ans
  • 1 Adulte pour 4 enfants âgés de 2 à 3 ans
  • 1 Adulte pour 8 enfants âgés de 3 à 5 ans
Ça ne vous fait pas rêver ? On est loin du 1 Adulte pour 5 enfants non-marcheurs et du 1 Adulte pour 8 marcheurs des crèches française et du 1 instituteur pour 20-30 enfants en école maternelle !